《浙江教育报》刊发我校马克思主义学院郑显理教授理论文章

2月20日，《浙江教育报》刊发了我校马克思主义学院郑显理教授理论文章《中华优秀传统文化如何融入大学生思政教育
》。

原文如下：

中华优秀传统文化如何融入大学生思政教育

□郑显理

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”有网友用这样的诗句来评价中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）。“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。”实际上，党的十八大以来，中央对传承、发扬优秀传统文化给予了高度重视。习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会的讲话中指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”

其实，这些优秀的传统文化也为当下大学生思想政治教育提供了丰富的资源。高校应当努力挖掘、汲取营养，真正将二者有机融合，贯穿于课堂内外。

首先，要让思政理论课堂、人文哲学社会科学课堂成为弘扬中华优秀传统文化的主阵地。思政理论课，既是政治课、政策课，更是智慧课、思想课，要用优秀的思想和智慧吸引大学生。习近平总书记在2013年中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话中就指出：中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。要充分挖掘中华优秀传统文化的精髓，要“讲理想，讲信念，讲思想，讲情怀，讲责任，讲担当”。要拆除师生之间的心灵藩篱，师生心灵有对话，思想才能对接，中华优秀传统文化是中国最深厚的文化软实力，要在思政理论课程中增加中华优秀传统文化相关内容。

作为教师，我经常在思政课堂上和学生说：一个真正优秀的人，首先是用优秀的思想让自己卓尔不群的。我们的时代，最终要征服的，其实不是宇宙空间，而是人类的心灵。大学思政教育，要通过教育者的视野和思想，引领学生“了解变化中的世界，洞察行进中的中国”，在不断变化的世界中，始终坚持正确的理想信念，始终坚定崇高价值追求和选择。

除了用思想和智慧引领，相关教师还要“唱好主旋律，讲好中华古今好故事”。在教学中，要把中华优秀传统文化的核心价值与社会主义核心价值观有效地对接起来，要把中华优秀传统文化的核心思想与价值理念、中华传统美德、中华人文精神，深入浅出地讲授给学生，要接学生的思想实际、生活实际、学习就业实际、情感实际的“地气”，要有生动活泼、有情有理的鲜活事例，才能有效做到“古为今用，以古鉴今，推陈出新”。近期热播的历史剧《于成龙》之所以能获得包括青少年在内的广泛点赞，就是把“清廉从政、勤勉奉公、俭约自守、力戒奢华”大道理化于无形，通过感人的细节和故事，把有情怀、有操守的一代廉吏于成龙的形象写进了观众的心里。

其次，大学生实践教学、第二课堂、社团指导等，都可以与中华传统文化弘扬相得益彰。中华诗词大会、中国成语大会、中国汉字听写大会等节目得到公众热捧，充分说明优秀的文化活动足以引发大家对中华优秀传统文化的浓厚参与兴趣。《意见》中也指出：要丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。

除了积极开展大学生喜闻乐见的、丰富多彩的文化活动，也要努力让“学生走出去，专家请进来”。古人始终坚持知行合一、躬行实践的理念，倡导“读万卷书，行万里路”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。课堂育人，社会实践也是教学，是更加真实、丰富、接地气的课堂。教学相长，打铁还需自身硬，教育者自身作为专家学者，其丰富的实践经历也有益于传播中华优秀传统文化。

（作者系浙江理工大学马克思主义学院教研部主任）

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