陈茜：愿做一盏明灯照进你们心田

“将育人融进点滴生活”

陈茜：愿做一盏明灯照进你们心田

陈茜，浙江理工大学外国语学院副教授，硕士生导师，大学英语教学二部主任。2017年和2018年连续两年年度教学工作业绩考核为A、年度考核为优秀。获浙江省高等学校第七届青年教师教学技能比赛省级优秀奖，浙江理工大学优秀毕业论文指导教师，浙江理工大学青年教师讲课比赛二等奖，浙江理工大学07/08学年优秀班主任以及其他奖项及荣誉称号。2016年2月至8月受国家留学基金委和学校派遣于美国华盛顿大学英语系做公派访问学者。

教书育人，润物无声——良师篇

陈茜老师说：“每个人都是独一无二的，都有闪光点；即使学生还没发光，作为老师，要努力去点亮。”

陈茜老师也说：“自己跟自己比，有进步就很棒，哪怕是一点点。”

陈茜老师治学严谨，对学生要求严格，然而她的课堂充满激情与创造力。在她的引导与影响下，总有奇迹发生在学生身上。比如英语差生转变为努力学习英语并不断取得进步的学生；又如，课程小组把他们合作摄制的英语微电影作品拿去参赛，竟然获得浙江理工大学首届心理微电影大赛一等奖和三等奖。陈茜老师突出的教学能力和灵活的教学手段使她荣获多项教学比赛奖项，并深受学生喜爱，学生评教高，评教分数两次名列学院第一位。校督导组曾对她的课堂教学评议为优秀。

她总是能善于发现学生身上的优点，并告诉学生，让他们更自信。她始终认为，每个个体都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点；作为学生的引路人，要帮助他们挖掘优点、修正缺点。16级一个学生，大二第二学期第一次上陈茜老师的英语课。在这之前他已经连续挂了三个学期的英语课，也没有通过大学英语四级考试，对待英语基本上已经自暴自弃。刚开始上陈茜老师课程时，总是无精打采、毫无兴致的样子。但是在陈老师的关注和帮助下，这个曾经放弃英语学习的学生第一次通过了大学里的英语课，竟然在同一个学期通过了大学英语四级考试。大三时，他毫不犹豫地选择陈老师的课程重修了大一的两门英语课。目前，他正在积极准备大学英语六级考试。在他眼里，陈老师是他从小到大学习生涯中遇到的最好的英语老师。

然而，这并不是被陈老师点燃学习热情的第一个学生。在她刚工作的头几年，一位英语专业的学生选了她做毕业论文指导老师。这位专业成绩总是低空飘过的个性少年在陈老师的指导下，努力修改毕业论文，最终获得优秀等级，并入选校百篇优秀毕业论文。

陈老师总是跟学生说：“自己跟自己比，有进步就很棒，哪怕是一点点”。她鼓励学生勇敢迈出第一步。尤其是新生。她调侃道：“我是新生，我怕谁？”因为新手可以犯错，可以被包容更多，更应该积极去参加各种比赛，通过尝试新事物、挑战自我而对自己有更清晰的认识，挖掘自己的潜能。

这种点亮学生的努力也使她带领学生不断突破自己。她带着本科生参加学术会议，并激励学生在分组讨论中宣读自己的论文，得到与会专家们的肯定和表扬；她带着硕士生和本科生参加学术讲座，拓宽他们的学术视野，提升他们的研究能力；她指导学生获得全国大学生英语竞赛专业类一等奖，第四届“LSCAT杯”浙江省笔译大赛本科组优胜奖，入选校百篇优秀毕业论文等。

学生如是评价：

“茜姐的人格魅力和巧笑‘茜’兮永远留在我们心里！”

“陈老师，我喜欢你的上课方式，知识面涉及得很广！”

“老师上课很吸引人！小陈老师是我心中的理想老师的形象！”

“茜姐，你是我见过的最喜欢的英语老师！”

……

为人师表，心灵树洞——益友篇

陈茜老师说：“遇到困境，不要害怕、不要逃避；而要勇敢地去面对、去调试、去和自己对话。只有经历过才会发现自己是如此坚强和美好，如此珍惜爱与被爱。”

陈茜老师也说：“首先要爱自己，才能爱别人。生命很宝贵，值得你努力去拥有。”

陈茜老师在教学中融入思政教育，分享个人经历和人生感悟，引导学生思考为人处世的道理，深得学生信任和喜爱。她对学生的倾心和交心使得许多学生把她当作“树洞”来倾吐烦恼和迷茫。

曾有一位学生因为某次竞选失败而信心备受打击，否认自己之前的努力和成果，连学习的热情也被浇灭，甚至连续几天食欲不振。陈茜老师发现这种消极苗头，牺牲自己下班回家陪孩子的时间和学生进行了触动心灵的一次谈话。这个长达3小时的谈话，使学生解开心结，竟有种“病树前头万木春”的感触，人生格局也变大了，重新唤起她学习的欲望。那一晚，她瞬间食欲大增。她一直很感激陈老师，在她最需要帮助的时候，向她伸出了援助之手。

这样的例子有很多。甚至连毕业多年的学生依然会打长途电话，倾吐感情上的挫折，寻求帮助。有着硕士生导师、本科生导师、毕业论文指导教师、寝室成长导师、班主任等众多角色，当学生倍感学业压力里，陈茜老师会认真倾听、给学生出谋划策；当学生拿到心仪大学研究生录取通知书时，陈茜老师会笑逐颜开、给学生鼓掌点赞；当学生为生活困境所惑时，陈茜老师会引导学生勇敢面对、要乐观坚强。一声声“茜姐”，让她觉得做这些事情都是必须的和值得的。

爱我所爱，满腔热情——敬业篇

陈茜老师说：“做自己喜欢的事，而且是件有意义的事，这是一种幸福。”

陈茜老师爱岗敬业，工作认真，责任心强，且任劳任怨。在承担管理工作的同时，每年超额完成岗位级别教学工作量，17年教学工作量541.32课时，远远超出312标准，教授5门课程（两门是新课）；18年教学工作量540.2312，教授3门课程（两门是新课）。陈茜老师经常应急承担大量额外教学工作。

2016-2017-2学期，陈老师承担两门课的授课任务，工作量饱和。与此同时，刚接手系部管理工作，任务艰巨。但是当她得知一位同事骨折无法上课时，克服困难接受了代课任务。这是一门英语专业必修课，4学分，一周两次课，这对没有上过这门课的陈老师来说，意味着极大的备新课量，这样的状态持续了半个学期，每晚都迟睡熬夜，毫无怨言。

尽管从教多年，依然认真对待每一门课程，不管是新课还是重复课。倾心准备每一个知识点，精心设计每一个教学环节，认真批改每一份作业。总是勇于尝试新的教学理念，运用先进的教学手段，纵然每一次尝试都要倾注大量心力，也义无反顾。

在学生论文写作的每一个环节，陈茜老师都严格把关，及时与学生沟通，耐心指导，且不厌其烦地逐字逐句帮学生修改文章中的逻辑、语言、格式错误，常常到深夜。

竭尽全力，勇担职责——服务篇

陈茜老师说：“知不易，怀感恩。”

系部主任，是一个充满挑战、需要责任感和奉献精神的岗位。2017年陈茜老师从英语系转入大学英语教学二部，担任系部主任。由于没有管理经验，且多年没有接触大学英语教学，面对繁重而琐碎的系部事务，她兢兢业业，从刚开始的茫然，边学边做，边做边总结经验教训，到逐渐熟悉业务，付出了近乎透支自己身体的努力。

她开始有意识地去熟悉与教学、考核、人事等方面有关的文件、政策，尽量为系部老师们未雨绸缪。比如，针对2020年即将迎来的岗位考核和岗位聘用，她于2018年在系部提前摸底，把尚未完成考核指标的老师铭记于心，不断督促和鼓励。

她始终认为，是领导和同事们的信任把这份职责交与自己。她从2005年入职起，就一直得到学院同仁的关心和指导，与这个大家庭同呼吸共命运，“知不易，怀感恩”， 因此定当竭尽全力做好服务工作。

陈茜坚信，每个人都有闪光点，每位同事和学生都有值得她学习的地方。她诚恳待人，和善待事。心中一直燃着一盏明灯，笑对生活中的风风雨雨，并努力照进身边人的心田、点亮他人。