4月24日至27日，由“大思政课”实践教学发展研究中心主办、浙江理工大学承办的2026年第1期“大思政课”实践育人专题研修班在杭州举办。浙江理工大学党委书记赵全军、副书记姚珺，中教数字董事长、“大思政课”实践教学发展研究中心主任王卫权等出席相关活动。
4月25日上午，研修班在下沙校区二楼报告厅正式开班。开班仪式由中教数字思政教育工作部主任、全国高校思想政治工作网副主任王慧敏主持。
姚珺致辞。她介绍了学校的办学历史，并着重分享了学校作为教育部大中小学思政课一体化建设浙江省牵头高校的探索实践。她强调，学校通过建设红色基地、发起全国联盟、与地方共建思政学院等模式，积极构建共建、共享、共育的大思政课模式，推动学校实践育人工作走深走实。她表示，本次研修班是深化交流、互学互鉴的重要平台，学校将积极营造优良学习环境，为研修活动的顺利开展提供坚实保障。
王卫权讲话。他表示，本次研修班旨在深化思政课实践教学探索，推动构建理论与实践相融合的育人模式。他强调，思政实践课已明确为独立课程，如何实现高质量、全覆盖教学是当前工作重点。他希望各高校汇聚智慧、分享经验，共同破解教学难题，将培训成果切实转化为育人实效，为教育强国建设贡献力量。
此次研修班紧扣“大思政课”实践育人主题，围绕实践育人机制、数字地图应用、数智赋能思政、地方实践探索、信息化工具实操等维度，邀请专家学者带来深度分享。
赵全军以《深耕实践沃土 筑牢育人根基——关于“大思政课”实践育人的探索与思考》为题作专题讲座。他围绕核心要义、办学底色、深化路径三个维度，系统阐释新时代大思政课实践育人的内涵与方向。赵全军指出，实践育人是“理性-感性-理性”螺旋上升的育人过程，是思政引领与专业教育深度融合的双重实践，更是开门办学、开放办学的集中体现。他结合学校百年办学积淀，介绍了浙江理工大学以求是笃实为底色，构建产教融合平台，打造“三跨协同、四教融合、三链递进”“五题一体”等特色实践育人模式，擦亮“行走的思政课”品牌，有效破解人才培养“三脱节”难题。针对当前实践育人存在的主体统筹协同不足、内容供需匹配不足、长效运作机制不足等问题，他提出要坚持协同化、精准化、闭环化改革方向，强化校内外协同，优化实践供给，健全评价与成果转化机制，不断提升大思政课育人实效。
王卫权以《基于数字地图的“大思政课”理念创新和行动策略》为题，围绕“数字地图”建设的背景意义、建设路径、思政课实践教学痛点难点问题以及构建以数字地图为核心的全方位的大中小学思政实践课程进行了解读。
此外，王慧敏结合教育数字化转型，分享了高校思政工作“数字化、智能化、精准化”的实践路径。北京邮电大学马克思主义学院教师裴晓军从理论出发，剖析了“大思政课”实践育人的底层逻辑与实践路径。浙江理工大学教授肖香龙介绍了浙江省通过“思政课实践地图”赋能大中小学实践育人一体化的创新探索。山东理工大学马克思主义学院党委副书记李萍以淄博实践为例，展示了思政教育融入城市治理场景的育人模式。杭州养正学校校长夏天马分享了中学阶段开展沉浸式思政实践的特色做法。中教数字专家刘晓波分享了数智思政育人生态一体化解决方案。
4月25日晚，学员围绕“‘大思政课’实践育人建设经验与难点对策”展开分组研讨。六个小组的思政骨干结合自身工作实践，分享本校“大思政课”建设的特色做法，并针对“实践资源整合难”“学段衔接不足”“数字工具应用浅”等问题进行研讨，在思维碰撞中凝聚育人共识。
培训期间，学员赴浙江理工大学红色文化讲习馆、钱塘区邻里社区“循迹溯源”成长学堂、万事利丝绸工业博物馆开展实地调研，通过现场教学深化对实践育人模式的理解。
本次研修班吸引了来自全国160余所高校、210余名思政工作骨干参加。
今天是：
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