4月18日下午的行政楼二楼报告厅，气氛热烈，掌声不断，我校“2011年度优良学风示范班级”公开评比活动在此如期举行。来自各学院17个学风优良、成绩突出的班级，通过现场陈述的方式，展示了班级营造优良学风、自主成长成才的风貌与特色。一张张精美的幻灯片犹如一句句铿锵有力的宣言，彰显出我校大力推进学风建设的鲜明主题。
“优良学风示范班级”公开评比活动只是我校大力推进学风建设的一个缩影，近年来，我校积极贯彻落实《浙江理工大学关于进一步加强学风建设的若干意见》，将学风建设作为提高教育教学质量和人才培养质量的一项基础性工作来抓，有效贯穿于学校教书育人、管理育人、服务育人的全过程，形成了以两创活动为依托、以考研服务为抓手、以激励实践为推力的良好局面，并取得了突出成效。
以两创活动为依托，明晰班级寝室成长目标
班级与寝室是当前学生基层组织的主要形式，其学风状况直接影响着整个学校的学习氛围。为了抓实班级与寝室的学风建设，我校推出了“优良学风班”和“优良学风寝室”创建活动，推动班级与寝室以良好学风创建为班级建设的目标和主线，科学规划集体自身的成长之路，进而提升学生个体在学习中的自我管理和自我服务意识。
5年来，我校共表彰了791个优良学风班级和700余个优良学风寝室，举集体之力、促优良学风已成为广大学生班级与寝室的自觉行动。学工部在这一基础上，还推出了“优良学风示范班”和“优良学风示范寝室”公开评比活动，进一步挖掘学风优、举措实、成效佳的先进集体，典型的引路与示范作用得到了进一步发挥。此外，各学院在“两创”活动中，紧扣自身实际，创设多样工作载体，组织开展了凝班风、编班报、制班徽、建帮扶小组、促经验交流等一系列活动，使班风建设与学风建设有效相融，将集体的凝聚力与向心力凸显于良好学风的创建过程之中。
以考研服务为抓手，增强学生学习内在动力
考研是学风建设的引擎，强化考研指导、促进考研服务是促进学生自主学习的有效途径。近年来，我校通过多管齐下、多举并施，积极做好考研氛围的营造和考研服务的优化。学校于2009年专门制定了面向考研学生的奖励政策，同时，通过整合校内教室资源，开辟出10间考研教室，为考研学生创造良好的复习迎考环境。
为了进一步促进我校考研指导与服务工作，学工部于近日还向各学院印发了《关于促进考研指导与服务意见书》，对考研指导与服务工作进行了细致部署。作为考研指导与服务的实施主体，各学院高度重视宣传动员、需求调研与服务激励工作，积极举办考研动员、政策宣讲会，并邀请考上名校的学生现身说法，用榜样的力量带动考研氛围；有的学院则针对考研学生基础课与专业课考试需求，邀请知名专家教授开展专题讲座，增强考研学生的自信心；还有的学院将指导与服务工作落实在了学生复试之前，通过举办复试辅导会，为考研学生讲解复试政策与技巧。
基于扎实有效的工作，我校近年来本科生考研录取人数和录取率屡创新高，越来越多的同学将考研和出国深造作为自己的成长目标，自主学习热情日益高涨。
以激励实践为推力，强化学生科研创新能力
激发学生的实践意识、增强学生的创新能力是高校学风建设的目标指向之一，而通过鼓励学生积极参与各项科研竞赛，也是促进良好学风的有效途径。在本次优良学风示范班评比过程中，许多班级在学院的组织与引导下，将促进班级学生参加与专业相关的学科竞赛作为稳定专业思想、强化专业认知的渠道，不断浓郁“知行合一”的学习实践氛围。
许多学院牢牢依托专业特色，积极整合社会资源，组织学生参与到挑战杯、数学建模、高等数学竞赛、全国英语竞赛、工业设计大赛、服装设计大赛等一系列具有广泛影响的学科竞赛中，充分释放学生的科研和学习热情；有的学院因势利导，在学生中推行科研导师制、学团制，让学生走进导师的实验室和课题研究之中，促进“教学相长”，提高学生参与科研的主动性，增强创新实践的能动力。
基于有效的激励和充分的引导，一些学院的本科生参与科研竞赛活动的覆盖率接近80%，获奖人数占到了学院学生数的30%，学以致用的良好氛围在学生群体中得到充分显现。
今天是：
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