我校召开党委理论学习中心组扩大会，深入研讨人才培养工作

4月26日下午，我校在行政楼308会议室召开党委理论学习中心组扩大会。会议的主题是“确定科学的教育教学理念，深化人才培养模式改革，全面提高人才培养质量”。党委书记徐志平主持会议并作总结讲话。全体校党委理论中心组成员，机关主要职能部门负责人，各二级单位党委（党总支、直支）书记、院长出席会议。

首先，徐志平介绍了学习会的主要内容。他说，本次学习会主要是学习贯彻校第二次党代会精神，结合近期学校党政关于开展理工精神大讨论活动的要求，围绕培养社会主义合格建设者和可靠接班人展开讨论。

副校长陈建勇作主题发言。他在介绍了当前我国人才培养的大背景后指出，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话高度重视人才培养工作，近期召开的教育部“全面提高高等教育质量工作会议”， 又以部署实施《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》等为主题，推进高等教育从外延式发展为主到内涵式发展为主的转变，从注重硬指标显性增长向注重软实力内在提升的转变，这为我们指明了前进的方向。接着，陈建勇介绍了人才培养的相关概念，指出人才培养方案的制定既要遵循办学规律、人才成长规律等内部规律，也要遵循社会需求规律、市场经济规律等外部规律。国外一些大学和清华大学等国内大学的人才培养理念与实践都值得我们学习借鉴。我校的人才培养历史悠久，特色鲜明，在新形势下要继续深入探讨研究多层次、多规格的人才培养模式。

党委副书记程刚结合学习会的主题和工作体会就人才培养质量、人的全面发展与非专业素质的培养、学风建设与生涯规划教育谈了自己的认识和看法。他指出人才培养质量要促进人的全面发展，这是教育事业发展的价值追求，符合马克思关于人的自由全面发展的要求；人才培养质量适应社会的需要，这是高等教育的社会功能，是经济社会发展对高校的历史要求。随后他从用人单位的需求、国内“学非所用、用非所学”现象越来越普遍、情商比智商更重要、国外高校十分重视非专业素质等四方面强调了人的全面发展要注重非专业素质的培养。程刚指出，在观念上要注重专业素质与非专业素质并重；在平台上要强调第一课堂与第二课堂协同配合，并更多地倚重第一课堂；在战略上要统筹规划整体推进，促进非专业素质的科学性、系统性、连贯性。最后，程刚强调学风建设要充分发挥教风的引领作用，并注重调动学生的积极性和主动性。当前大学生目标有所缺失，自我和时间管理能力较弱，我们要充分发挥专业教师、班主任的作用，注重整体规划，强调中期检查调整，全面推行生涯规划教育。

教务处处长以“优化本科人才培养方案，落实学校改革与发展规划”为题作了发言。他从国家战略、学校改革与发展战略、本科教育需要解决的问题三个方面分析了优化本科人才培养方案的背景与意义，提出修订本科人才培养方案要深化融合、强化能力、突出特色，拓宽国际视野，实现多元培养。他说，在实施本科人才培养方案中遇到了不少困难与问题，落实好培养方案任重道远，需要全校上下齐心协力、共同推进。他强调，落实好培养方案有利于实现我校本科教育工作目标，有利于多规格、多类型人才培养工作绽放光芒，有利于促进我校的科学发展和转型升级。

学工部部长就“深化学生工作发展内涵，促进学生全面成长成才”谈了自己的体会。他提出，一要以“三全”育人机制的构建为保障，增强全员、全过程、全方位育人成效。要将学生的思想政治教育工作隐性化和生活化，将学生的日常管理工作规范化和个性化。二要以良好成才环境的营造为依托，促进学生的全面成长。着力营造良好的教学环境、管理环境和校园文化环境。三要以学生工作内涵的丰富为重点，提升服务学生成长成才的成效。坚持“以品牌树形象、以特色求发展”，进一步深化和推进重点工作，为学生的成长成才搭建更为广阔的平台。

徐志平作总结讲话。他指出，全校上下对人才培养工作的认识要不断深入和提高，要从我校实际出发，充分借鉴国内外人才培养工作的宝贵经验，按照社会发展规律、人的成长规律和教育规律，静心探索，真正把人才培养作为高校的核心任务、中心工作。徐志平强调，过程比结果更重要，在把握规律的前提下，要知行合一，注重实践，注重落实。要在建设过程中长期坚持，抓出成效。他希望大家在人才培养工作中不断总结，争取成效的显现。工作的探索是一个过程，要注重节奏的把握、方法的运用和过程的设计。人才培养要有宽松、宽容的氛围，要充分发挥教师、学生两方面的积极性、创造性，学会发现，学会总结，学会修正。人才培养要为实现学校进百强、进前五的目标而努力，更要使学生真正受益。