我校召开党委理论学习中心组扩大会，专题学习“2011计划”

5月23日上午，我校在行政楼308会议室召开党委理论学习中心组扩大会。会议的主题是“2011计划”解读、科学研究如何支撑高等教育。党委书记徐志平主持会议并作总结讲话。全体校党委理论中心组成员，机关主要职能部门负责人，各二级单位党委（党总支、直支）书记、院长出席会议。

首先，徐志平介绍了本次学习会的背景。他说，为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，3月15日，教育部、财政部发布了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，简称“2011计划”。教育部有关负责人还就《高等学校创新能力提升计划》进行了答记者问。5月7日，教育部、财政部在北京召开了高等学校创新能力提升计划工作部署视频会。会议结束后，校党委中心组马上组织开展了专题学习。在本次党委理论学习中心组扩大会上，学校邀请到了《中国高校科技》执行总编马海泉，中国教育报高级记者、评论员陈宝泉来校为我们做专题辅导。这对我们学习贯彻落实“2011计划”和校第二次党代会精神具有重要意义，有利于统一思想认识，开拓思路，创造性地开展工作。

马海泉谈了对协同创新、科教融合与人才培养模式改革的认识。他认为，“2011计划”重点在于提升高校的创新能力，关键与核心在“协同”。创新平台的建设重在参与，要在参与建设的过程中提升学校的创新能力，聚集更多优质的人才培养和科学研究的资源。高校要用高水平的科学研究支撑高质量的高等教育的实现。一方面，教学也有学术性，教学在大学里也是标准的学术研究。另一方面，科学研究也有育人功能。科学研究的水平与质量的高低，直接关系到人才培养，要用科学研究的思想来育人。科学研究育人也是推动学生主动学习的过程，这对学生创新能力的培养至关重要。教学与科研的融合完全可能，两者是互相转化的。

陈宝泉从高校科技、大学文化角度谈了对协同创新的认识。他认为，高校科技是建设创新社会的一支生力军。他分析了科学、技术的涵义及两者的不同，认为科学是发现，技术是发明；科学是认识世界，技术是改造世界。科技创新要更新我们的文化。他以美国、日本的创新文化为例，强调对工业文明高校要有自己的理解与认识。大学精神要引入先进的外来文化，继承我们传统文化中的优良部分，更新民族精神，引领国家社会走向现代。外来的先进文化与我们传统文化的不同之处在于独立思维，理性批判。中国文化的精髓是孔孟之道。大学不仅要引领社会的主流价值观发生转变，也要重视行业文明、行业文化。

徐志平作总结讲话。他指出，协同创新要求很高。首先是观念转变，其次要从体制机制入手来落实。在现有的体制机制上有所突破，是个渐进的、演变的过程。从学校来讲，协同创新的建设与追求有助于我们思想认识的深化，实践能力的提升。“2011计划”，从国家的层面，要按照“国家急需，世界一流”的要求积极申报项目。从浙江省的角度，按照浙江省的急需，瞄准国家的需求和一流的目标，进行类似的体制机制的建设。“2011计划”的实施，是个动态发展的过程。要按照党代会提出的目标和要求，结合我校实际，下定决心，有的放矢，形成合力，在实践中攻坚克难。要结合浙江省产业结构的区域优势，加强同类高校、行业之间的沟通与合作。要通过科研，使教师的能力和水平得到提高，克服教学科研两张皮的现象，促进科教融合，进而使学生的成长受益。

最后，徐志平希望各二级单位中心组学习要结合本单位实际，做好精神的传达与贯彻。同时提出，从下学期开始要开展巡学活动，各分管领导要参加联系单位的中心组学习，以学习来引领我们的思想建设。