7月28日，中央创先争优网发布了《深入开展创先争优活动简报》第2335期内容，报道了我校“师德师风建设年”深化创先争优的成效和经验。此期简报属于【教育卫生等事业单位创先争优专刊】，单独介绍了我校在深化创先争优、加强师德师风建设方面的做法和经验。
中央创先争优网由中央创先争优活动领导小组办公室主办，由人民网和中国共产党新闻网承办。自2010年8月11日开通运行以来，发挥官网作为网上宣传的主阵地作用，坚持全方位、多视觉宣传报道创先争优活动开展的情况，既是发布权威信息的平台，又是展示工作经验的窗口，也是基层党员和广大网友学习交流的园地。
而由中央创先争优活动领导小组编辑、中央创先争优网定期发布的《深入开展创先争优活动简报》则汇集了各地区、各单位深入开展创先争优活动的新思路、新想法、新经验，为中央领导人了解各地区、各部门的创先争优活动开展情况，提供了充实而全面的信息，为创先争优活动的进一步深化落实、科学决策提供了重要的参谋作用。
简报原文如下：
树师德 正师风 铸师魂——浙江理工大学开展“师德师风建设年”深化创先争优
浙江理工大学深入开展“师德师风建设年”活动，引导教师积极争当“师德师风标兵”，进一步深化创先争优活动，提高了教师队伍的整体素质，促进了学校的发展。
完善学习机制，强化师德教育。一是强化日常学习教育。以理论学习中心组、教师政治学习会、党员组织生活会、师德报告会等为依托，多渠道、多层次地开展师德师风教育。专门编印《教师手册》、《理论学习导刊》师德师风专刊，开辟网上理论学习专栏，提高教育的针对性和时效性。二是开展师德师风大讨论。通过举办研讨会、专题调研、座谈会等活动，开展师德师风大讨论，广泛听取一线教师、干部、学生、离退休教师、校友的意见建议，在全校进一步形成“正师风，铸师魂”的良好氛围。三是开展师德师风主题教育。结合教师岗位职责开展师德主题教育培训。完善培训制度，加强对新教师、研究生导师、团干部、辅导员、班主任等的师德师风教育。成立由师德师风标兵组成的“师德师风教育宣讲团”，开展师德师风宣讲活动，形成比学赶超浓厚氛围。
健全评价机制，严格考核管理。一是制定师德标准。制定《浙江理工大学师德师风规范》和《浙江理工大学教师“十不准”》等制度，引导教师认真践行师德师风基本规范，进一步完善教师资格认定和聘用制度，建立教育质量责任体系。二是严格考核管理。建立师德师风情况年度评估制度，评估结果作为教师职务聘任、职称晋升、评优奖励的重要依据，归入教师档案。三是健全监督机制。建立师德师风问题监督和查处制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。对师德师风有严重问题的教师，经核查后予以严肃处理；对不能履行教师职责的教师，坚决调离教师岗位。
注重典型宣传，营造良好氛围。一是宣传对象注重针对性。组织开展师德师风典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖一线教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹。加大对优秀学科带头人、学科团队的宣传力度，重点宣传全国师德先进个人吴微微、全国优秀教师谭劲松、理学院大学数学省级教学团队等一批先进典型。二是宣传时段突出经常性。坚持“团结鼓劲、正面宣传”方针，依托校报、广播、网络等校园媒体，大力宣传学校师德规范和师德典型，推出“教授有约”、“青春杏坛”等专栏，确保师德宣传经常化。三是宣传方式力求多样化。开展“我心目中的好老师”、 “师德奖”、“教学名师”、“教坛新秀”等评选，挖掘展示教师的闪光点，设立总额30万元的师德奖。
健全服务体系，促进教师发展。一是服务教师职业发展。推行一对一导师制培养，为新引进教师配备教学、科研双向专职导师；设立优秀青年教师培养基金，鼓励优秀青年教师科学地开展职业发展规划；建立青年教师业务档案，加强讲课质量监控和指导。二是解决教师生活困难。多为教师办实事，把加强工作与解决教师的实际困难紧密结合起来。校党委组织部、工会定期为困难教职工发放补助金，每年发放慰问金额10多万元。三是完善信息沟通平台。建立完善党委会、校长办公会旁听制、校领导接待日制度以及“书记信箱”，“校长信箱”、网络在线交流、情况通报会、基层调研等做法，畅通教师诉求表达渠道。
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