3月31日，钱江晚报今日下沙专版报道了我校马克思主义学院王艳娟“微弹幕课堂”的思政课教学改革探索，各大网络媒体转载。
原文如下：
这课好有趣，“弹幕”进课堂
学生可用手机把观点即时推送到讲台上的大屏幕
本报记者 林晓莹
通讯员 沈月 马匡洁
“大家请拿出手机，关注这个微信号，然后按上面的指示发送‘弹幕’，就可以把想交流的话发在大屏幕上了。”新学期第一堂课，这位戴着眼镜、个子不高却颇有气场的女老师，说了这一句开场白。
说到“弹幕”，很多人想到的是看网络视频时，一句句在屏幕上飘过的网友神吐槽。你一定不会把它和课堂教学联系在一起，可在王艳娟老师的课堂上实现了。
王艳娟，浙江理工大学马克思主义学院的老师，开设了《中国近现代史纲要》、《中国社会变迁史专题讲座》等课程，在同学中颇有口碑，特别是她精彩的讲课内容和新颖的课堂形式深受学生喜爱。
“我爱历史，近代史好好玩，老师好给力，点个赞！”
“可怕！原来历史的真相是这样的！”
“弹弹弹，弹走鱼尾纹…你们地球人就喜欢弹幕！老师害羞啦？好好玩呵！”
课堂里出现“弹幕”，同学们很兴奋，有用弹幕向老师提问的、发表听课感想的，也有开玩笑说俏皮话的。
随着课堂气氛的活跃，由此而来的也有一些质疑的声音：弹幕是匿名发送的，一些同学发表课堂观点的同时，与课堂无关且会引起哄堂大笑的言论也夹杂其中，若不加以控制，会影响教学。
王艳娟似乎并不担忧，她笑着说：“长时间坐在课堂上，学生也会疲劳的，偶尔出现一两条幽默的评论活跃一下气氛，无伤大雅。”
“弹幕还是可以控制的。”王艳娟说，“有效控制弹幕的开放时间，12条弹道只开放4条，可以避免遮蔽屏幕上的主要课件内容。弹幕软件可以限制发表字数，会自动屏蔽一些不良内容。”
要用弹幕，就需要手机来推送。课堂上一向拒绝使用手机，现在可以正大光明地用手机了。不过，这也没有影响课堂纪律。
一周课程后，很多同学发现，弹幕中的闲话少了，课文讨论多了。过了最初的新鲜劲，同学们回归到了课堂内容，利用新媒体的优势与老师交流学习，这也正是弹幕课堂的初衷。
“把更多的自主权交给学生，这不是一种放纵和无序，而是老师走下讲台，与同学们共同交流学习。”王艳娟说，这或许就是弹幕课堂的魅力。
近年来，“无手机课堂”的提议在各大高校非常流行，甚至有学校为了营造“无手机课堂”而屏蔽信号，但最终收效甚微。
“智能手机的普及和移动互联网的快速发展，造就了越来越多的低头族，很多学生上课时低头玩手机。让学生与网络断开并不实际，只能正确引导学生。那么，如何让学生对课堂产生兴趣，又用网络与老师互动呢？”王艳娟说，她想到的办法，就是用“弹幕”来拉近学生和课堂的距离。
“‘弹幕’是我上网时偶然发现的，点开网络视频播放的‘弹幕’按键，跳出很多网友的神吐槽。我就想，如果把它运用到课堂上，会不会能让学生更多地关注教学内容，及时地与老师互动。”王艳娟说。
王艳娟带着这样的想法，在网上找到了微弹幕的制作人员，实现了个人微信公众号与微弹幕的结合，“浙理小娟老师微弹幕课堂”应运而生。
王艳娟的课堂从来不缺乏活力。早在弹幕进课堂前，她就曾在课堂上举办演讲比赛，设计了特别的赛制和规则，让学生来做评委。
“王艳娟是个特别温柔的老师，她的课堂总有很多创新，能吸引我们。”文化传播学院的曹同学曾在近现代史纲要课堂听课，在她眼里，王老师的课堂很有趣，一学期下来能学到了很多，也能体会老师的良苦用心。
有些学生因为喜欢王艳娟的课，多年来坚持选修王老师的公选课。
“这学期我还选了王老师的公选课。弹幕很独特，抬头率明显提高了很多。她是一个特别幽默的老师，对一些同学发的字幕她还会调侃。王老师愿意接受新事物、新思想，课堂气氛也很好。”经济管理学院的万同学说：“看到微信上有人评论她是一个特别有侠气的老师，我觉得很准确。”
王艳娟的课堂给了学生以主动权，不仅仅体现在弹幕上。新学期第一节公选课上，她向学生们展示了这学期的备选专题，课要怎么上、上什么专题，由同学们投票决定。
“我们当然要选自己感兴趣的专题。她的课上我们能正大光明地玩手机，但选了感兴趣的专题后，我几乎没有看过手机。”虞同学说。
王艳娟说，在今后的课堂中，她将会不断探索新方法、新形式，“如果做得好，可以把它推广一下，和其他老师一起分享。”
新闻来源网址：http://qjwb.zjol.com.cn/html/2015-03/31/content_3003965.htm?div=0
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