4月15日，钱江晚报以《杭城高中开出人生规划课》为题报道了我校与杭州高级中学开发职业生涯规划的系列选修课新闻。

原文如下：

杭城高中
开出人生规划课

　　本报讯　文理分班了，“你成绩排名靠后就读文科吧”；高考填志愿了，“哪个专业热门最容易找工作，我就选哪个。”这样的场景，很多中学生家庭一定不陌生吧。从小到大，中国的孩子们就执着于学习和考上好大学，被问到“你长大想做什么？”很多学生都会说自己还没考虑过。但问他想考什么大学？立即会报出一堆校名……升学目标很明确，人生目标却是茫、忙、盲。

　　日前，在杭城高中职业生涯规划研讨会上，记者了解到，针对高中生的生涯规划课已在杭城高中陆续开出，执教的有大学招生就业处的老师，也有从热心家长中聘请的“生涯导师”。比如，杭州高级中学，引进浙江理工大学开发职业生涯规划的系列选修课，上周五，很多其他高中的老师现场观摩了杭高的一堂职业生涯公开课。

　　给杭高学生执教人生规划课的浙江理工大学招生就业处处长徐颖云，给中学生抛出这样的问题：如果有500万，你希望用它来换取什么？她想引导学生，生涯规划不只是为了升大学找工作，更是为了今后快乐地工作。

　　专程从苏州赶来与杭州同行分享研讨的全球规划师、苏州中学语文特级教师何一萍告诉记者，她亲眼见证了一个苏州女孩成长之路：今年19岁的谢婧，收获了普林斯顿、宾大沃顿商学院、布朗大学等12所世界顶尖名校的录取通知，而早在她读初一时，她曾好奇地向何老师咨询自己今后想干什么，应该怎么实现规划，这让何老师印象很深。她之后读了西交大的少年班，去德国当过交换生，去印度从事社区活动等，每一步都在朝着自己当初设想的目标迈进。

　　在杭高高三也有这样一个早早规划自己的孩子，名叫邵震，已被牛津大学数学系录取，但还准备参加高考。他特喜欢数学，学校多次安排他出国游学，给他提供自学数学的机会。他课余还学了A-level，目标本来是申请港大，把申请英国大学当成练兵的，没想到牛津大学要求的一个数学能力测试（MAT），难度与高考相近，但更侧重于创新能力和接受并运用新知识的能力，他平时的积累派上了大用场，之后独自赶去英国面试成功。

　　杭高钟峰华老师说，在美国，人生规划教育从六岁就开始了；澳大利亚高中会考中学习计划占10%，“我们要培养有独立思想的学生，选择能力是很重要的一个部分，生涯规划课让学生从咨询变为主动培养选择能力，从而进行心理风险的预防。这将是一生的心理财富”。　　 本报记者 王慧华

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