9月28日是孔子诞辰2565年。钱江晚报全民阅读周刊邀请了省内知名教授、学者帮助普通读者了解孔子及其著作。我校郑显理副教授也受邀以《师生心灵有对话 思想才会对接》为题对孔子的师生关系进行了解读。

原文如下：

师生心灵有对话
思想才会对接

　　解读人：郑显理 （浙江理工大学副教授、人文学者、国家级精品课程执行负责人）

　　孔子的思想，贯穿于他与弟子的交往中，在散落于各种典籍的记录中。孔子以独到的言与行，给弟子们上着一堂堂重要的课。

　　比如，子贡赎回鲁国的奴隶，并没有去官府领赎金，孔子批评：“赐失之矣！”而子路救溺水者，安然接受人家的感谢，孔子大喜。

　　孔子希望，做好事的行为因为得到肯定和酬报之后所起到“善”的示范效应：法律得到了尊重，正义得到弘扬，善行得以效仿，民风得到改善，这才是做好事所激发的“正能量”；相反，如果不领取奖赏，虽然会得到道德上的称赞，但是对于做好事的人而言，白白蒙受金钱损失，这么一来，救了奴隶后，要么被人嘲笑，要么自己蒙受损失，长此下去形成“好人吃亏”的观念，就不会有谁愿意再去救人了，最终善行没有得到弘扬，民风也会变坏。

　　在孔子的内心深处，充满着豁达和阳光。正因如此，曾点对志向生活化的回答会得到孔子的赞同。首先，孔子尊重学生的志向和追求，这个回答虽然不是“高大上”的，但是真实的，是靠谱的，不是言不由衷的；其次，治理国家是志向，是奋斗的过程，让人们享受国家“得治”的美好生活，是奋斗的目标，两者殊途同归。人们对于美好生活的向往，正好也是政治家和能人志士们为之努力奋斗的目标。

　　孔子早在春秋战国就能坚持因材施教，实在令今人汗颜。今天的教师，依旧要学习孔子，要拆除师生之间的心灵藩篱，心灵有对话，思想才会对接。

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