从“管治”走向“自治”——建工学院积极探索学风建设新途径

　　会议对2009年学习先进型寝室、学习进步型寝室、学习标兵等进行了表彰，获奖代表与大家分享了学习心得与经验。之后，陈艳老师为各班级颁发了《我的同学我的班》——班级成长手册，并作了学风动员。

　　《我的同学我的班》分为“我的学习我作主”、“我的精彩瞬间”、“我的生活我作主”、“我自信、我存在，永不言败”、“我的班主任”、“一年过去了，我想说……”、“荣誉榜”等七大版块，以亲切、生动的方式，记录班级成长轨迹，展现班级缤纷点滴。《我的同学我的班》每一页都设计了别致的小插画和励志名言，活泼却不失内涵，令同学们耳目一新。

　　本学期，建工学院一改以往学风建设自上而下的“管治”模式，积极推行“班级学风自治”。要求各班在学期初召开学风建设主题班会，充分讨论、集思广益，拟定出一套适合本班学风建设的具体实施方案。拟定过程中，要求各班处理好德育与智育的关系、课内与课外的关系、体验与经验的关系；建设方案须包括建设内容、具体措施以及期末目标。各班拟定的学风建设方案经年级团总支及学院审议通过后自行实施，年级团总支将不定期对各班实施情况进行抽查。

　　同时，为了进一步激发同学们的学习热情，形成良性竞争的氛围，建工学院还举办了“班级学风挑战赛”。同专业平行班之间互下《挑战书》，以某一门或某几门学科成绩、优秀率、过级率等指标作为挑战内容，在学期初立下挑战目标，并在年级大会上宣读《挑战书》，公开宣战。最终，学院将根据期末成绩判断挑战是否成功。对于优胜的班级，学院将授予荣誉证书及其他奖励。