传播中华语言文化 传递责任和关爱——文传学院对外汉语教师优良师德师风展现

　　对外国留学生，除了教他们说汉语、掌握汉语基本知识以外，一样要做好教书和育人的工作，文化传播学院对外汉语教学中心在教学、科研、育人各项工作上都敬业爱岗、无私奉献，以教师个人的言行给外国留学生传播中华语言文化知识的同时传递责任和关爱，表现出了良好的师风和师德。

　　在教学方面，对外汉语教学中心利用各种方法有效规范日常教学管理工作，提高教学效果。中心让每一位任课教师做考勤工作，学期结束班主任统一汇总。中心还每学期都举行1-2次教师教学管理研讨会，及时交流教学管理工作中存在的问题，多次组织对外汉语教师课堂观摩学习。同时召集留学生召开生活学习交流会，对留学生反映的问题仔细分析并妥善解决。已展出两次对外汉语教学中心教学成果，展板图文并茂，内容丰硕受到留学生和本校师生的关注。近期还将邀请服装学院留学生（以前在文传学院学习汉语）毕业生座谈，了解他们在专业学习中遇到哪些语言障碍，对我们的汉语教学提供一些教学建议。

　　在科研方面，教师积极申报对外汉语课题，撰写论文，提高自身对外汉语教学能力和科研能力。目前有一项留学生精读课系列课程建设，另外关于短期班教学改革和管理制度改革的项目也在积极申报中。经过几年的教学实践，教师结合自己的专业，针对教学管理中的问题积极撰写学术论文，目前已有4篇论文被收入即将出版的《浙江省教育国际交流协会论文集》。

　　在育人方面对外汉语教师们更是倾注大量心血，使用各种方法给予关心和关爱，传递师爱和师德。

　　第一在日常教学中注重德育教育，如非洲刚果班，某些水平高的同学经常嘲笑水平低的同学。教师真诚地对教育他们：你们是来自同一国家，你们是兄弟姊妹。每一个外国人，在我们眼里，代表着你们的国家。之后课堂再也没有出现嘲笑的现象，先进生还主动帮助后进生学习。美国班几位同学在听了教师介绍新生入学的迎新工作情况后，第二天积极主动去参加迎新活动，帮助新生拿行李。留学生学习了“已所欲，施于人”后，在中秋节主动买了很多月饼在校园、东方医院派发，他们表示希望让大家尤其是生病的病人与自己一起分享节日的快乐。

　　第二非常关注留学生的跨文化交际障碍。为了使来我校学习汉语的外国学生尽快克服“文化休克”现象，尽早融入学校和杭州的生活，教师利用自己的业余时间带领留学生走出课堂感受中国文化，感受杭州文化。如参加中国人的婚礼、品尝中国美食、杭州景点文化游览等深受留学生的欢迎；积极动员组织学生参加校内外活动和比赛并给学生悉心指导。如参加浙江省中华颂诗歌朗诵比赛、全校普通话水平大赛（朗诵诗歌）、参加钱江电视台歌曲演唱比赛等；帮助刚来学校学习汉语外国学生交朋友，与文传学生结对子。在学院选择优秀学生与外国学生交朋友结对子，互帮互助，使新来的留学生更好地融入汉语学习氛围，融入校园生活。

　　第三关心留学生身体心理健康状况。来我校学习汉语的学生几乎都是大学生，比较年轻，思想、心理上的问题与生活问题一样不容忽视。学院自去年开始为每个班级配了一名班主任，在学校、学院与学生之间搭建沟通的桥梁。每周二下午还专门为留学生开设“心理生活学习咨询”时间，对外汉语教学中心资深教师在留学生教室值班，在心理、生活、学习多方面为学生解答、咨询。一旦发现学生有身体上的不适，班主任和任课教师都会亲自带着留学生上学校医院或者东方医院。考虑到留学生中大部分都是年轻人，又常年生活在国外，加上语言文化上的差异，他们在心灵上可能会感到空虚、孤寂，可能会有异性交往的冲动。针对这个情况对外汉语教师也常常找他们交流谈心，积极引导他们慎重看待异国恋情。

　　另外，为了进一步提高学校留学生招生规模，扩大学院和学校影响，学院非常重视留学生教育宣传。在学期末，学院对外汉语教学中心给所有语言生制作了“浙江理工大学留学生活留念”纪念光盘送给他们，深受留学生喜爱。