吴微微 女，1957年生，教授、硕导，现任我校科技与艺术学院副院长，杭州市政协委员，全国师德先进个人。主要研究方向为纺织品设计、服装材料及其应用、染织服饰文化等。
19号楼401室，一个普通的房间里，一位师者伟大的人格魅力感染了一批批莘莘学子，她执着地坚持着自己的坚持，在追求人生理想的道路上谱写了一段段绚烂的华章。这个房间就是吴微微老师的工作室——纺织艺术设计研究室，学生们亲切地把它称为“家”。在学生的眼里，吴微微就是这个“家”里教会他们做人、做事、做学问的好“母亲”。
近四年来，不管是中午、晚上，周末、假期，你都能看到吴微微操持“家务”的忙碌身影。这不是学校和学院的任务，也并非出于教学工作量的压力，只是身为一个教师，吴微微觉得自己身上有着一份天责，要尽力满足学生对知识能力的多方面需求。比如为学生制定课外教学计划，亲自为学生增补课程，邀请富有经验的退休老教师为学生进行专业设计辅导，安排学生旁听研究生课程，带领学生参观专业博览会、参加全国行业研讨会，暑期安排并带领学生下厂实习、开展社会调研，引导并辅导学生参加科研活动，安排不同年级学生交流，请自主创业人士给学生谈体会和经验等等。在付出自己的精力、时间、财力的同时，她更是奉献了一份真诚的爱和强烈的责任感。
翻阅工作室学生的临别感言，字里行间无不流露出对吴微微谆谆教诲的感激之情，对在工作室学习、生活的这段美好岁月的眷恋之意。这些饱含深情的文字让我们深切地感受到了一个师者、智者、仁者的精神魅力。在这里，笔者无权定论她已经达到了何种境界，但是她的行动、努力、成绩，会让每个人做出客观公正的评价。还是让我们走近她，去聆听她对教育事业的热爱，去感悟她为自己钟爱的教育事业所付出的一切……
钟情教育，矢志不移
吴微微是一位甘为人梯的教学者。自80年大学毕业至今，她一直在我校工作，先后从事纺织品设计、服装材料学、染织服饰文化的教学和研究工作，二十几载寒暑如一日，诲人不倦，笔耕不辍，完美地诠释了一个师者的神圣使命。“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”为了自己所钟爱的教育事业，吴微微抱着坚定的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间，不计得失，不计名利，付出了自己对教育全部的爱……
“学校的产品是学生，学生的质量是学校的生命线，培养学生具有良好的综合素质和专业能力是每一个教师的责任。”这是吴微微经常挂在嘴边的话。她这么说，也是这么做的。在吴微微看来，学生到学校求学，她就应对他们负责，一切以学生为本。在这种发自内心的责任感的召唤下，二十多年的教学生涯，传道、授业、解惑，吴微微身体力行，将师者的风范和奉献精神发扬光大。
“善教者以不倦之意须迟久之功。”在她痴情的讲坛上，吴微微为学生尽心尽力，不知疲倦。有人说吴微微是个工作狂，这话一点不假，一看到学生她就精力充沛，仿佛全身都有使不完的劲。她工作作息的安排不是由时间界定的，而是看事情有没有完成，完成的质量是否最好。在指导06届学生毕业设计时，连续两个月，吴微微几乎天天加班。为了让学生的毕业论文达到较高水平，吴微微顾不上休息，论文审了又审，看了又看，最终每位学生的论文都修改了不少于五稿。论文反馈吴微微不仅当面讲解，还用文字记录下来进行书面反馈，不放过任何一个细节，精益求精。
多少个日夜，为了评阅学生的作业，为了审改学生的毕业论文，为了和学生促膝长谈，为了一个个科研攻关项目……她顾不上吃饭，顾不上下班，顾不上休息，在教室、工作室和校园里总能看到她忙碌的身影。学生打趣说，吴老师都快把学校当成家啦。为了全身心地投入教育工作，吴微微不计个人得失，放弃了很多应得的利益。为了毕业实习的教改，她放弃了与评职称直接相关的讲课比赛和外语进修，先安排自己下厂实习；为了增强学生的感性认识，她多年自费收集了比实验室还丰富的实物资料供学生参阅；为了不耽误教学工作，在外地工作的丈夫两次生病住院她也没能去陪护和看望。多年来她多次拒绝校外公司、企业的聘用，全心全意致力于我校的教学和科研工作。
“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”正是由于这种甘于寂寞、一心向学的精神，吴微微才数十个寒暑如一日，坚持不懈。去过她家的学生都说吴微微的生活是简朴的，家里除了一些普通的家用电器和生活日用品外，没有任何奢侈的摆设。吴微微把整颗心都扑在了自己深爱的学生身上，甚至连她在外地工作的爱人也被感染加入了教育学生的行列，一直都和她的学生保持着联系，经常打电话询问他们的学习、生活情况，来杭探亲还随吴微微到学校看望大家，和大家谈人生、理想，谈大学生如何创业、如何看待成功等等，并对同学进行爱国主义和人生观教育，正面引导和教育他们爱国、爱校、爱专业，树立起远大理想。
有了信念的支持、家人的理解和学生的爱戴，吴微微每天都精神抖擞地出现在学生面前，把知识和爱撒播给他们。教书育人这一她矢志不移、毕生追求的事业，让她在别人为名利匆忙奔波之时，静下了心，沉住了气，微笑且坚定。
春风化雨，爱心育人
教育家徐特立曾说，教师有两种人格：一种是“经师”，一种是“人师”。吴微微就具备这两种人格，在做好“经师”的同时更追求做好“人师”。“师以德为本，育人品当先”，吴微微以身示范，传承给学生的不仅仅是知识，还有美好的情感和做人的准则。作为一名教师，吴微微身上浸透着师者的博大、尊严与热情，她以深厚的情感关怀和对生命的火热激情，滋润和温暖着周围的学生……
在吴微微任课期间曾有一个班学风较差，她三番四次地、真诚地与学生交流、谈心，教育学生珍惜学习机会，树立责任感，使该班的成绩由10多个不及格到全部学生成绩都在中等以上，在纪律上由第一次上课时10几人缺席到后来再没人无故缺课，一切都发生了质的变化。在吴微微给该班上的最后一堂课上，学生们用掌声、书信和鲜花表达了对她的由衷感谢。
担任班主任期间，吴微微经常跟学生谈心，帮助他们解决学习上的困扰，解开思想疙瘩，并资助困难学生的学习和生活用品。一位女生因脚伤停课2个多月，她主动坚持每隔一天去学生家中帮助她补习所有的功课，最后这位女生每门课的成绩比在校时平均高出10多分。吴微微的言传身教深深感染了学生，也赢得了学生家长的信任。一位在部队工作的学生家长在回家探亲期间找到学院领导，希望他儿子在校4年中，一直由吴微微担任班主任；一位学生毕业多年后，一天身患绝症的她从医院跑出来找到学院领导，要求将自己的孩子托付给以前的班主任吴微微……只有对孩子的责任和爱，以及把全部心灵献给孩子的真诚才能赢得一个母亲如此的信任啊！
在以工作室为平台的课外培养模式中，吴微微首先注重学生的爱国主义和道德品质教育。她带领工作室学生参加天安门升国旗仪式，以增强学生的抱负和理想。她还注重对学生进行团队意识和合作精神的培养，重视学生行为规范的养成教育，在科研道德、为人处事的准则上面，她给学生提出具体要求，自己则以身作则，率先垂范。她还多次带领工作室学生与企业进行产学研合作，当企业选用设计稿后谈到报酬时，吴微微唯一的要求就是企业能创造机会，安排和资助学生去上海、北京参观和学习，自己却未拿一分报酬。
一年暑期，吴微微带领研究生到贵州台江、平唐等地采风，研究少数民族的染织服饰文化，其间发现当地百姓生活非常贫困，教育条件十分恶劣，尤其是听到一位老志愿军生活非常贫困时，吴微微的心都被揪住了。她专程翻山越岭去看望这位老人，并当场捐款，献上自己的一份爱心。在吴微微的言传身教之下，研究生回校后以支部的名义组织捐赠，将一包包物品邮递到贵州台江；工作室同学在服装学院学生支部和学生会的帮助下，在全校开展了对该县的扶贫捐赠活动，满满一车皮的物品通过台江县民政局转交给当地的百姓，为台江县人民送去了温暖，受到当地各级职能部门和群众的交口称赞。这次采风，不仅是一次加强专业知识的学习过程，同时，也是一趟精神之旅。学生们领略了我国多采的民族文化，少数民族绚烂的染织艺术让大家叹为观止，而通过扶贫救助活动，学生们也受到了一次思想道德教育。
吴微微不仅在学习上关爱学生，在生活上更是关怀备至，竭其所能。除了多次给予困难学生资助之外，每逢过节，她都会在家里或去工作室与学生一起度过。每次的交流都是那样的真诚，每当感怀处，吴微微都免不了落泪。吴微微是位仁者，她如润物无声的春雨，用女性特有的细腻情怀和满腔的师爱，点点入地，滋润每一个学生的心田。
在吴微微的感召下，工作室已经不仅仅是学生求学的园地，更是他们心中纤尘不染的精神家园。一位毕业生在感言中这样写道：“在工作室里，收获的绝不仅仅是专业知识的深入与强化，更多的是老师对我们为人处世方面的教导，这些升华了我们的思想，丰富了我们的阅历，也将成为我一生中的宝贵精神财富。”
工作室曾有一位00染织（1）班的学生，在校期间成绩在班内倒数，后来因作弊受到学校处分。这名学生在真正失去学习机会时才知珍惜，后悔莫急。在他万念俱灰时，是吴微微让他重拾了希望。在吴微微的工作室，他开始了新的人生。吴微微不仅帮他补习功课，让他和其他同学一起学习和参与科研，还像母亲一样去关心他的生活、思想，让他渐渐领悟到生命的真谛。在学生最需要帮助时，是吴微微用爱熔化了学生心头的坚冰，呵护了学生的自尊，使他感伤的心灵在爱中得到了抚慰。正是这种爱给予了这位同学无尽的动力，他奋发图强，赢得了大家的尊重，被选为工作室年级组长，并顺利毕业。工作不到两个月，他就被某企业聘为设计总监，并受到总裁的肯定。
还有这样一位学生，他曾经是班里唯一一个没有通过吴微微所授课程的学生。但他在毕业留言中这样写道：“在大学中浑浑噩噩过了两年后，我遇到了吴微微老师，来到了这个传奇般的工作室。在这个足以改变我未来学习生活的团队中，我不断地学习并完善自我，从中我学到了很多，最重要的是学会了怎么做人，学会如何做个好学生，让我在以后的工作和生活中受益匪浅。”吴微微以她特有的宽容和博识，赢得了这个学生的心，让他走出了困惑和迷茫。从此这名学生发生了翻天覆地的变化，最后以优异的成绩毕业。看到孩子的巨变，父亲喜极而泣，赶到杭州一定要看看工作室，感谢吴微微，并表示要资助工作室，但被吴微微婉言谢绝了。
在吴微微的关爱教育下，一批批优秀的学生毕业离校，在各自的工作岗位上展现了理工学子良好的风貌和优良的素质。当他们取得成绩时，他们第一时间想到的就是吴微微老师，想着给她报喜，分享成功的喜悦。
桃李不言，下自成蹊
吴微微不但自己亲临科研一线，为学校争得多项荣誉，而且一直坚持自己的教学工作，积极为国家培育大量优秀的科研人才，谱写了一曲曲育人新章。
在教育教学工作中，吴微微严格要求自己，注意多种形式相结合，注重提高学生的学习热情和兴趣，因地制宜，根据需要采取不同的教学方法。在课程体系调整方面她进行了如下改革：课外教学与课内教学结合，系统教学与局部补课结合；前沿教学与基础教学结合，科研与教学结合；实践教学与理论教学结合，艺术与科学技术结合；专题讨论与教师指点结合；本科教育与研究生教育结合；不同层次、不同梯队结合；思想教育与业务教育结合。同时她的教学改革成果《染织设计教学必须艺工结合》、《从家纺产品设计现状看染织艺术设计人才的专业能力培养》、《新形势下染织艺术设计培养目标和知识结构探讨》、《本科优秀生课外教学探讨》和《创新创业教育的一条有效途径》论文在国际染织教学研讨会、《新美术》、《纺织教育》、《浙江理工大学学报》等刊物上发表；她负责的《艺术设计本科优秀生工作室培养模式的研究》和《纺织品设计专业实习环节的教学改革》课题分别获学校教学成果一、二等奖。
春华秋实，用心血和汗水去耕耘的大地怎会不肥沃？四年来，已有5届近百名学生在吴微微工作室里学习、实践、锻炼和成长。工作室这个团队已获得国家奖学金，省政府奖学金，桑麻奖学金，学校综合素质奖学金、十佳民办生、十佳学生干部、突出贡献奖、十佳团员，以及学校、学院的三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员、单项奖学金、社会活动积极分子等各种奖项上百人次；获“国际家用纺织品设计大赛”，“艾比杯家纺面料设计大赛”，“纺织面料及花样设计大赛”，“盖奇杯亚太地区T恤设计大赛”，“全国领带设计大赛”、“全国丝绸产品设计大赛”等金、银、优秀、入围奖100多人次；被企业选用设计稿700多幅。我校纺织品艺术设计工作室受到了行业领导、专家及用人单位的充分肯定。中央电视台、浙江电视台、杭州电视台分别对工作室进行了专访和报道；国家教育部国际司领导携同埃塞俄比亚校长代表团在裘松良校长的陪同下参观了工作室；党委书记费君清陪同美国纽约州立大学奥斯威戈分校副校长、商学院院长参观了工作室；国家教育部就业指导中心择业指导处处长来工作室调研，并高度肯定；曾经合作过的单位对工作室模式培养表示赞赏，希望指导教师动员学生毕业后加盟他们的公司；不少未曾合作过的企业经人介绍后主动上门要求合作；工作室2届毕业生中有不少已成为企业的总经理、设计总监和设计部骨干力量。“工作室”形式在校内也已形成较强的示范性，服装学院和艺设学院其它设计专业随后成立了不少工作室，对在校生的实干能力、专业素养的培育，对学校的发展，都起到了积极作用。作为这一模式的率先启用者——吴微微，看到这种良好的发展趋势，心里除了欣喜和激动，更多的是要继续办好办强实验室、一直走下去的决心。
由于吴微微对教育的奉献和成果，她先后获得了钱之光教育奖、全国师德先进个人、浙江省优秀教师等光荣称号。
科艺履新，再谱新章
2006年8月，吴微微出任科技与艺术学院副院长，分管教学、实验室与设备等工作。科艺学院是依托我校为母体的一所独立学院，学院办学、日常运作等方面与其他学院都有所不同。学院搬到西城校区后，各项工作十分艰巨，如何确保学院在新校区平稳地开展教学工作，成为学院领导面临的一项首要任务。作为分管教学和实验室建设工作的副院长，吴微微深感责任重大。
面对全新的工作环境，面对工作重心由教学转向教学管理，吴微微迎难而上，将困难作为前进的动力，不断提高自己的工作能力和工作水平，为科艺学院办学秩序的稳定做了大量有益的工作。
首先，吴微微着手建立健全学院教务部各项工作机制，完善教务工作人员配备，努力规范学院教学管理工作。例如，主持制定并印发了一系列教学、教师管理方面的文件；协助学院党政领导成立了师资建设领导小组、学生工作委员会、教学委员会、学位委员会等机构；协助完成了系（部）主任、专业负责人及教研室主任的校内招聘工作，并对新进专任教师进行了面试；完善教学督导组和学生信息员队伍建设，强化学院教学质量监控机制；对教务部工作人员岗位和职责进行明确界定，做到分工明确，人尽其责，提高了教务部门的工作效率。
其次，吴微微领导教务部开展了一系列卓有成效的工作，得到了学校和学院领导、科艺师生的一致好评。为了确保教学秩序的稳定，她在开学前逐一检查教务部各项教学准备工作，包括每一个实验室的建设与落实，从实验室用房的修建到教室黑板的改装，她都亲自到现场关心和解决。在此基础上，她致力于加强专业建设，组织申报并获准了学院的重点建设专业、重点课程建设项目、教改课题立项和新专业。她还致力于学院实验室建设总体计划的合理制定和每个学期实验室建设的落实，一次次组织各系主任和专业负责人进行研讨，并努力与本部有关部门沟通，确保落实。她要求严把教学质量关，重视优良教风学风的建设，强调对新进教师、对学生多一份关爱。在她的督促下，由教务部牵头，各部门积极配合，学院开展了各项教风学风建设活动：举办学院第一届青年教师讲课比赛，在全院青年教师中开展教学观摩活动，给新进青年教师配备导师，促进了青年教师教学技能的增长和教学经验的丰富；组织第一届学生学科竞赛，包括网页设计大赛、工商管理案例大赛、艺术设计作品大赛和英语演讲比赛；组织了多次“专家论坛”，尤其是2007年3月，国际著名色彩学者、法国色彩学协会主席、巴黎国立高等装饰艺术学院教授伊夫·萨赫内应邀来学院做讲座，受到了学院师生的热烈欢迎。
此外，尽管已经是学院领导，但吴微微依然平易近人，对学生的学习和生活也一如既往地关心。除了日常的教学和管理工作外，她十分关注学生工作，担任了纺织服装系相关团队的导师，经常与辅导员和团队成员进行沟通和交流，并继续有效利用“工作室”这一模式，帮助西城校区的新生树立良好的学习和生活习惯，促进学生各方面发展。2006级人文系有位学生患尿毒症，她积极主动地为她联系医生和床位，并多次去医院看望。今年暑期，她还与学院其他领导一起，前往丽水、诸暨看望了暑期社会实践活动的全体师生。
无论是在服装学院，还是在科艺学院，吴微微都充满着对教育事业的热忱和对学生的关心。她是严师，以科学严谨的学风和勇攀高峰的精神，鼓励学生刻苦学习，勇于创新；她又是慈母，在她培养的学生中，有许多已经是独挡一面的学术专家或行政领导，但每每提及他们跟吴微微老师做学问的日子，他们都有太多的话语和浓浓的情意，吴微微像母亲般的关心和呵护是伴随他们一生的美好回忆，让他们在人生的道路上走得更加坚定和自信。
今天是：
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