韩振亮 1942年出生，教授，党员，党龄46年。现任浙江省哲学社会科学规划学科组成员、浙江省科学社会主义学会副会长、浙江省高校马克思主义理论教育研究会副会长、浙江省高校邓小平理论和“三个代表”重要思想研究会会长。浙江省高校马克思主义理论教育研究中心成员、中央马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材课编写组成员。浙江省“两课”十佳教师、浙江省高校“优秀共产党员”，浙江省高校教学名师，还两次被我校学生评为“我心目中的好老师”。
早上五点刚过，天未大亮，韩振亮就已经起床了，因为从家里到学校还有一个多小时的车程，而他总是希望能早点到教室，利用课前时间多与同学们接触。所以不管冬夏，每天早起已成为了他的习惯。匆匆吃过早餐坐上校车后，韩振亮开始琢磨一天的工作：如何把最新的内容融合进学生的政治理论课去，如何妥当安排研究生的课外习题，如何和其他老师交流课堂教学方面的一些新想法……当一张紧凑的日程表在脑海中形成时，校车也驶进了校门，一天的工作就这样开始了。
事业篇：忠诚党的教育事业，一心扑在教学工作上
韩振亮从事高校思想政治理论教学和研究工作已有36年，在科学社会主义、中国化的马克思主义、政治经济学研究领域颇有造诣。他先后主持省部级课题7项，参加国家教育部人文社会科学重大项目1项；出版独著和合著专著5部，主编和共同主编本学科教材7部（其中，合作主编的《邓小平理论概论》被国家教育部评为全国高校“两课”优秀教材，推荐全国高校使用），主持制作本课程多媒体教学课件一套，发表学术论文70多篇；先后获省（部）级优秀教学成果一、二、三等奖各1项，省社会科学优秀成果二等奖和三等奖各1项，省社联邓小平理论研究成果一等奖和三等奖各1项，地级学术成果奖10多项。
韩振亮把提高教学质量、讲究教学实效、教书育人作为自己的最高职责，教学工作成绩卓著。他十分注重教学内容和教学方法的改革，做到常教常新。认识韩振亮的人都说他是个严谨负责的老师，而上过韩振亮课的学生更是对他赞不绝口。有不少同学说：“难得有老师能把乏味的政治理论课讲得这么有吸引力，我们听韩老师的课没有开小差的。”“韩老师讲课有现实感和时代感，有针对性和说服力。”有的学生还说：“韩老师的课，内涵着对我们人格的塑造、素质的优化和行为的规范，使我们受益匪浅。”不少听过韩老师《科学社会主义理论与实践》课的研究生普遍反映：“韩老师不仅教给我们许多理论知识，更使我们从他身上看到了一个对党和社会主义有着坚定信念的优秀共产党员的形象。”韩振亮的教学效果受到了广大学生和听过他课的干部与老师的一致好评。每学期在学生对老师的教学质量和效果的评估中，他都能得“优秀”。
由他担任负责人的《中国社会主义建设》（后改名为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》）1996年就被评为我校第一门优秀课程；经过近10年的建设，到2003年被评为我省第一批100门“精品课程”中唯一的马克思主义理论课程；2006年被评为国家级精品课程。
师长篇：时刻挂念学生，如父兄般温情
在众多荣誉的背后，是韩振亮作为一个人民教师履行天职的拳拳之心，是一个共产党人甘于奉献的闪光品德。回顾自己所走过的路，他体会最深的就是：“一个称职的教师，除了教书之外，还必须以自己正确的思想和良好的道德去影响和教育学生。教师自身的思想政治觉悟、道德面貌和业务水平如何，直接关系到青年学生的全面成长，与祖国的未来息息相关。因此，良好的师德和道德人格是教育教学的出发点，也是教师的立足点，又是学生无言的榜样。”于是，在韩振亮的青年和中年时期，他把学生当作自己的弟妹；现在年纪大了，他从内心把学生当作自己的子女，对学生力求晓之以理、动之以情、导之以行，做他们的良师益友。为使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，成为“四有”新人，他倾注了极大的精力和心血，几乎到了忘我的境地。
平时，韩振亮尽量多抽时间接触学生，找学生党员、入党积极分子、班干部和个别表现较差的学生谈心，了解情况，交流思想，探讨问题，征求意见。“韩老师真好，像自己的父亲一样。”这是不少学生发自内心的肺腑之言。有些韩振亮曾指点和帮助过的学生入党后，还特意给他报喜，并动情地说：“我的进步有您韩老师的一份辛劳。”
敬业篇：无私奉献，爱岗敬业
韩振亮有很长一段时间身体不太好，1996年发过小中风，1998和2000年又轻度复发过。有一次韩振亮在课堂上晕倒，同学们一致请求他休息，但他清醒后仍坚持上完了整堂课，不少同学深受感动，流下了热泪。
从1998到2000年三年时间中，韩振亮的三位亲人相继去世，而他为了不影响教学工作，未去奔丧，事后经耐心解释才消除了亲人的误会。2003年学校迎评期间，韩振亮的独生女儿和爱人先后生病住院，但为了迎接教学评估，为了不耽误教学工作，他很少去医院照料。2004年3月，乡下老母亲病危，几次来电催促回家，但韩振亮正忙于工作，只能把对老母亲的牵挂和思念藏在心中，坚守岗位，默默工作。在韩振亮的心中，做好工作永远是第一位的。
韩振亮这种舍小家为大家的崇高师德，深深地感染了同事和他深爱的学生们。有一位学生说：“韩老师身上那种无私奉献、坚定信仰的精神，无时无刻不给我们以震撼，让我们不敢辜负这样一位好老师的期望。”
奉献篇：培育青年教师，关心学校发展
为了学校和学院的发展，韩振亮真诚和热心地帮助和指导青年教师的成长，被其他老师公认为尊者和长者。他在思想、教学、科研等方面，仔细地关心并指导青年教师，以提高他们的理论水平、科研能力和教学质量。为了给青年教师提供更多的机会，韩振亮从不计较名利。2000年底，韩振亮担任负责人的《邓小平理论概论》课程建设获得了省优秀教学成果二等奖，但在申报时，他却主动从第1位退至第6位，让青年教师排在了前面。韩振亮还热心指导青年教师设计和修改科研课题，并努力帮助他们争取课题立项。
韩振亮也时时关心学校和学院的教学和学科建设等工作，参加校、院教学督导工作认真负责，广受好评。他对学校和学院的建设和发展，积极出谋划策，做好领导的参谋工作。
三尺讲台，韩振亮一站就是36个年头。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从以此作为座右铭的那刻起，他就一直身体力行地实践着“传道、授业、解惑”的重任，心中念念不忘自己所坚持的那份信念——“我甘愿把忠心献给马克思主义理论教育事业，把爱心献给所有的学生，留给自己的是永远进击的信心和决心！”
采访最后，韩振亮深情地寄语道：“教师是教育一代又一代‘通其业，成就其道德’的引路人。良好的师德和道德人格是教育教学的出发点，也是教师的立足点，又是学生无言的榜样。对学生要有爱心，要爱得真、爱得深。教育教学是体现教师生命价值、值得倾注其一生心血的神圣事业。把每一项教学工作做好，特别是把每一堂课上好，是教师工作的重中之重。”
韩振亮正是以自己的实际行动、高尚的品德和出色的成绩，赢得了老师们的称赞和广大学生的好评和爱戴。而今，韩振亮已年过六十，但他依然以渊博的知识和崇高的人格影响着广大的学生，而他的学生又影响着身边更多的人，这一瓣灵魂的心香将不断地传承下去，渗入无数人的心田。
今天是：
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