通讯员 毛芦琼 陈蔚 见习记者 张丽红
事件：涂鸦篮球赛
主角：男生
经过：虽然没有傲人的身高，虽然没有无敌的球技，但是我们拥有百分百的战斗力。面对威武高大的人墙或绝杀技术，我们不怕，依然奋战到底，即使六次犯规离场，起码我们曾在场上潇洒。咱班的男生输球不输人，好样的！
上面的文字摘自浙江理工大学服装学院08服设三班的班级成长手册，读到上面的语言你有没有会心一笑？这可是服装学院从去年开始推出的一项“攻克90后”的法宝。“90后”个性十足，采用传统说教管理教育，老师们费尽心思、苦口婆心，见效甚微。为此推出“大学生成长系列手册”——《班级成长手册》、《寝室成长规划册》、《我的励志成长册》、以及《班主任工作手册》，在这一系列手册中，学生可以自由亮出自己的观点，发现自身的亮点。
漫画记录身边琐事
拿着08服设3班的《班级成长手册》向后翻，一页漫画吸引了记者的眼睛。漫画内容很简单，讲的是同学们在一个下雨天冒雨去听讲座的事情，但漫画中有趣的画面和可爱的人物表情不禁让人大竖拇指。
漫画的作者是班长卢虹伶，说起漫画记录的形式，她笑了笑：“作为班长，我每周都要记录我们班的班情日记，当时觉得有点繁琐。”而那次听讲座的时候因为雨下得比较大，她本以为会有很多同学“翘课”，结果大家一个都没缺席，她很感动，一下来了灵感，于是画了六幅漫画把这件事情记录下来，并将这6幅画传给记者。
画得其实挺轻松的，没想到的是画完后效果非常好，班主任周老师看了之后还把她夸了一番！
“班里的同学都是学过画画的，所以这种形式对大家来说都比较容易，以后我们还准备把这种方式发扬光大呢！”卢虹伶说，经过半年的记录，大家都喜欢上了这些小册子，“现在翻翻去年的手册，那时候的事情一下就回忆起来了，感觉好亲切。”
“不管是一段意味隽永的随感还是信手写就的涂鸦，每一句话都亲切真诚、发自内心，记载着同学书写时真实的心情，让人感受到团结、温暖与和谐。”
寝室里的悠闲生活
时间：2008.11
主题：打毛线
精彩内容：天气转冷了，不知从哪天起，我们寝室兴起了打毛线。四个人不约而同地买了线，在自己的位子上用心地编织。中午太阳暖暖的，我们一边织围巾，一边晒太阳，一边听music，生活如此惬意，瞧瞧那架势，很有专业人士的感觉吧！哈哈……
上面这段摘自服装设计与工程专业3W639的《寝室成长规划册》，上面除了这些文字，还有大家在位子上编织围巾的照片。
相比《班级成长手册》，同学们的《寝室成长规划册》的内容更是五花八门。一个宿舍里的笑话，一次集体“采购”，一次打扫卫生的经过，一起编织围巾……所有琐碎的点滴都被同学们写入其中。
“第一次拿到这个本子的时候，感觉好幼稚啊，貌似小学里很流行这个，不过现在我觉得很有意义，它生动地记录着我们的生活，与朋友的友谊。”卢虹伶翻着手里的几本手册，看着照片上的笑脸，陶醉地说着。
搭建师生沟通平台
老师，是您在我刚跨入大学校门的时候向我伸出了温暖的手，让我明白其实生活每天都有阳光，只要心里有希望，没有跨不过去的坎。
——摘自一同学的《励志成长手册》
《我的励志成长册》主要为家庭经济困难生所设计的。对于家庭经济困难的同学来说，他们往往羞于面对教师讲述自己的困难和处境，而通过用笔讲述，使师生交流渠道更为通畅。
学院近60名困难学生有《我的励志成长册》，在“我的家庭和消费情况”中，老师了解到一位姓陈的同学来自安徽偏远的一个农村，爷爷奶奶年过七旬，行动不便，爸爸没有兄弟姐妹，还要照顾她和弟弟，妈妈还有长期的精神疾病。
知道他的情况后，班主任在之后的学习生活中有意识地关注他的情况，还经常跟他谈话沟通。小陈在册子中写到：“在大学里，我想老师是学生的朋友，对于我，文字可能比言语表达得更好。”
“为师生之间营造较为轻松的沟通氛围，融情感于学生管理之中，这也是建立的初衷。”服装(国际)学院丁春平老师评价说。
今天是：
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