7月1日，浙江教育报专题关注大学生就业，认为 大学生自主创业是转变经济发展方式的重要途径，是缓解高校毕业生就业压力的重要出路，也是培养造就新一代“浙商”的重要抓手，对我省全面实施“创业富民、创新强省”总战略意义重大。专题介绍了我校大学生创业教育模式，为全省的教育工作者做借鉴。
原文如下：
编者按：
近日，很多学生奔波于求职路上，不少学生却在自己已经选定的创业路上走得正欢。活力蓬勃、敢试敢闯是年轻人的特点，怀着“与其坐等一纸聘书不如放手一搏”的勇气，“90后”毅然地向创业理想奔去。自主创业也是就业的一种方式，在今年显现出更多魅力。确实，找饭碗不如造饭碗，造个“金饭碗”给众人，是最有成就感的！
大学生自主创业是转变经济发展方式的重要途径，是缓解高校毕业生就业压力的重要出路，也是培养造就新一代“浙商”的重要抓手，对我省全面实施“创业富民、创新强省”总战略意义重大。为此，本报选取今年应届毕业生的几个创业故事，并结合高校鼓励自主创业的多种举措作些介绍，希望能给人以启示。
学生创业的浙理工模式
□本报通讯员 柴 田
去年毕业的浙江理工大学学生王青臣告诉笔者，他创业的动机是有一次在市场上买了一张小牛皮，做了两个挎包，没想到很快就被同学以高于成本价不菲的价格抢走了。从那刻起，王青臣的脑海里就构造了一个创业梦，那就是手工皮艺定制。通过提交创业策划书，王青臣和同学申请到了学校学生创意集市的摊位。一到晚上，他们就把自己手工制作的皮包、饰品等放在集市上卖，同时也预约订做。而在前不久，他们的手工皮艺参加了浙江理工大学创业协会举办的“大学生创业未来之星”比赛，取得了良好成绩。顺利成章地，工作室场地很快就申请到了，就在浙江理工大学创业孵化园里。
在浙江理工大学，有很多像王青臣这样的创业学子。在2009年和2010年的中国大学生创业富豪榜上，浙江理工大学创业学子有4名在列，位居全省第一，而“首富”金津也是浙江理工大学的毕业生。据了解，在近几年迅速发展起来的“杭派女装”200多个品牌中的一半以上都是浙江理工大学的毕业生自主创立的。在杭州市评比的十大女装品牌中，由浙江理工大学毕业生创办的就有6个。
学生创业有保障
学校在学生创业过程中，除了提供学生各种创业便利，提供各种人员、场地和资金支持外，也在创业教育方面加大了保障力度。
在浙江理工大学，创业教育模式由4个层面构成。第一个层面是面向所有学生，植入专业教育中，从而解决创业意识和创业精神的问题；第二个层面是对有条件的学院探索创业型人才培养模式，创建创业实验班；第三个层面是对一些有创业知识和技能需求的学生，给予创业实训平台、导师等；第四个层面是对已有一定的资金、项目、团队和设想的学生，给予创业实践平台以及资金支持。搞创新、创业可能会影响某些课程的学习，为了免除学生的后顾之忧，学校设立了创新学分和第二课堂学分。
相应地，浙江理工大学很多学生在课堂上吸收了相关的创业知识后，萌发创业的想法，然后寻找团队和合作者，参加学校的创业俱乐部，吸收各种资讯和成败经验，参加校内外组织的各类创业比赛，开始初期创业（创意市集摆摊或开淘宝店），等规模扩大后，向学校申请工作室和场地。
创业教育重实践
每个月，学校会定期举办两次模拟自由贸易市场活动，面向全体学生，接受以团队形式提交的申请。申请成功者就可以得到市场上一个“摊位”大半天的经营权。以团队形式在自由贸易市场进行实践，是为了让学生进一步了解职场，理解团队的作用，同时也提升他们的沟通能力，最终提高他们的就业竞争力。随着申请准入制度的完善，“创意集市”吸引了下沙高教园区15所高校的许多学生，成为当地一道亮丽的风景线。两年多来，创意集市为近400名大学生免费提供了创新创业实践摊位，其中部分摊主刚毕业就成立了自己的公司。
浙江理工大学另外一个实践平台是依托教师的科研项目，由教师带领学生进入工作室，以教师的横向课题所在单位为背景支撑，帮助一些学生工作室进入企业，直接把他们的创意和产品进行市场化。如服装学院依托教师科研，以电脑或手绘图案设计为主业的染织工作室等。
而学校的创业园则更多以孵化功能为主。每一个创业团队都由大一到大四的学生组成，如果孵化成功，大四的学生就到校外重新注册公司，把团队留给在校的学弟学妹。
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