4月23日-4月24日，【中国新闻网】【杭州新闻】【橙柿互动】报道浙江理工大学临平校区首届“临理同心”读书日活动。

原文如下：

【中国新闻网】首届“临理同心”读书日活动在浙江理工大学举行

中新网浙江新闻4月24日电（林波） 2025年世界读书日当天，一场主题为“大中小学一体化阅读筑梦致共富”的首届“临理同心”读书日活动在浙江理工大学临平校区举行。现场，百余名大中小学生与大学教授、中小学校长共聚一堂，共议阅读精神，共建读书阵地，共享协同智慧。

活动中，浙江理工大学5个党支部与临平5所中小学的党组织联建，共建“共富读书角”。

“不一样的读书日活动，不一样的阅读精神体验，特别是把阅读与共富建设、支部建设结合起来，感觉很有意义。”浙江理工大学一学生党支部书记赵越如是说。

活动中，还设置了“文心漂流”环节，学生党员把读书心得写到书签上，送给现场中小学生，彼此鼓励成为阅读精神的践行者、传承者。

除了党建赋能这一活动亮点外，现场，大学教授、中学校长和大中小学生代表还分享了个人“最喜爱的一本书”。

作为活动主办方，浙江理工大学临平校区管委会办公室主任方平表示，大中小一体化是推进思政教育、促进校地协同的有力抓手和有效途径。

作为临平辖区内的唯一一所高等学府，浙江理工大学高度重视对临平的“反哺”赋能，近两年打造合作项目（平台）超过150个。（完）

【杭州新闻】首届“临理同心”读书日活动启动，百余名大中小学生齐聚分享读书心得

在第30个“世界读书日”当天，一场主题为“大中小学一体化 阅读筑梦致共富”的首届“临理同心”读书日活动在浙江理工大学临平校区举行。百余名大中小学生与大学教授、中小学校长共聚一堂，共议阅读精神，共建读书阵地，共享协同智慧。

活动中，浙江理工大学5个党支部与临平5所中小学的党组织联建，共建“共富读书角”，大学生党员将定期到中小学开展阅读分享、赠送书籍、义务教学，以大手拉小手方式助力中小学生成才。

“不一样的读书日活动，不一样的阅读精神体验，特别是把阅读与共富建设、支部建设结合起来，感觉很有意义。”这是赵越老师参加活动时的感言。她担任浙理工马兰戈尼时尚设计学院（国际时装技术学院）服装设计与工程（中美）学生党支部书记，一直为如何搞有意义的支部活动发愁，而此次活动让她所在支部与运河小学共建“共富读书角”，让支部找到了发挥所长、服务地方、联系基层的载体，今后工作更有针对性和干头了。

活动中，还设置“文心漂流”环节，学生党员把读书心得手写至书签，送给现场中小学生，彼此鼓励成为阅读精神的践行者、传承者。

作为活动主办方，浙江理工大学临平校区管办主任方平说，大中小思政教育一体化是促进校地协同的有力抓手和有效途径。作为临平区唯一一所大学，浙理工高度重视对临平的“反哺”赋能。近两年打造合作项目（平台）超过150个。此次以“倡导全民阅读”为切口，推进大中小思政教育一体化，恰是“临理同心”内核呈现，为下一阶段校地协同推动教育、科技、人才一体改革发展提供路径选择和模式借鉴。

【橙柿互动】浙江理工大学临平校区举办世界读书日活动

今天是世界读书日，首届“临理同心”读书日活动在浙江理工大学临平校区举行。这次活动的主题是“大中小学一体化 阅读筑梦致共富”。百余名大中小学生与大学教授、中小学校长一起，共议阅读精神，共建读书阵地，共享协同智慧。

活动中，浙江理工大学5个党支部与临平5所中小学的党组织联建，共建“共富读书角”。今后，大学生党员将定期到中小学开展阅读分享、赠送书籍、义务教学，以大手拉小手的方式助力中小学生成才。临平区教育局党委委员、副局长盛靓为5个“共富读书角”授牌。

“不一样的读书日活动，不一样的阅读精神体验，特别是把阅读与共富建设、支部建设结合起来，感觉很有意义”赵越老师说。她担任浙理工马兰戈尼时尚设计学院（国际时装技术学院）服装设计与工程（中美）学生党支部书记，一直为如何搞有意义的支部活动发愁，而此次活动让她所在支部与运河小学共建“共富读书角”，让支部找到了发挥所长、服务地方、联系基层的载体，今后工作更有针对性了。

活动中，还设置“文心漂流”环节，学生党员把读书心得手写至书签，送给现场中小学生，彼此鼓励成为阅读精神的践行者、传承者。现场中小学生对此都爱不释手。

除了党建赋能这一活动亮点，“世界读书日”内含的国际交流意蕴也成为当天活动的一抹亮色。大学教授、中学校长和大中小学生代表现场分享个人“最喜爱的一本书”，并赠送给教师、大中小学生和留学生5名代表，受赠方则还以玫瑰，“赠人书籍、手留余香”。

作为活动主办方，浙江理工大学临平校区管办主任方平说：大中小一体化是推进思政教育、促进校地协同的有力抓手和有效途径。作为临平区唯一一所高等学府，浙理工高度重视对临平的“反哺”。近两年打造合作项目（平台）超过一百五十多个，特别是在教育、共富领域。本次活动以“倡导全民阅读”为切口，推进大中小一体化，是“临理同心”内核呈现，为下一阶段校地协同推动教育、科技、人才一体改革发展提供路径选择和模式借鉴。